REFLEXIO2025 rozwija kompetencje pracy intelektualnej i decyzyjnej w warunkach złożoności: tam, gdzie nie wystarcza procedura, a jakość decyzji zależy od tego, jak zespół porządkuje racje, wartości i relacje. Program opiera się na triadzie wiedza–wartości–relacje oraz na rygorze rozróżnień: stan rzeczy → wartości → decyzja.

Warstwa I. Kompetencje meta (to, co uczestnik potrafi w działaniu)

1. 1. Rozpoznawanie barier w akcji
   Uczestnik potrafi uchwycić moment, w którym kategorie myślenia zaczynają się zamykać, a rozmowa i decyzje tracą korygowalność.

2. 2. Rozdzielanie wiedzy, przekonań i wartości
   Uczestnik potrafi odróżnić opis stanu rzeczy od interpretacji i oceny, dzięki czemu unika decyzji budowanych na „przekonaniach udających fakty”.

3. 3. Praca w niejednoznaczności bez ucieczki w prostotę
   Uczestnik potrafi podejmować decyzje przy niepełnych danych i utrzymać nazwane warunki korekty zamiast domykać sprawę narracyjnie.

4. 4. Rozpoznawanie konfliktów pozornych
   Uczestnik potrafi wskazać, czy spór dotyczy stanu rzeczy, wartości czy przynależności, a następnie dobrać sposób pracy, który nie eskaluje konfliktu relacyjnego.

5. 5. Odporność na uproszczone narracje i manipulacje
   Uczestnik potrafi rozpoznać mechanizm „atrakcyjnego uzasadnienia”, które nie ma pokrycia w opisie ani w źródłach, i nie bierze go za argument.

6. 6. Autorefleksja jako narzędzie decyzyjne
   Uczestnik potrafi zawiesić automatyzm interpretacyjny w trakcie działania, aby przywrócić rozróżnienia potrzebne do korekty decyzji.

7. 7. Metafora jako narzędzie poznawcze
   Uczestnik potrafi używać metafor w sposób kontrolowany: do ujawniania założeń i przełączania perspektywy, a nie do ozdabiania narracji.

Warstwa II. Kompetencje operacyjne REFLEXIO2025 (to, co uczestnik umie wykonać narzędziowo)

8. 8. Utrzymanie porządku: stan rzeczy → wartości → decyzja
   Uczestnik potrafi poprowadzić analizę i rozmowę tak, aby opis miał wpływ na decyzję, a wartości były jawne i rozróżnialne od faktów.

9. 9. Diagnoza dominanty triady wiedza–wartości–relacje
   Uczestnik potrafi rozpoznać, kiedy relacje przejmują sterowanie nad wiedzą i wartościami, kiedy wiedza jest redukowana do „amunicji”, a kiedy wartości są używane jako osłona.

10. 10 Identyfikacja strefy zgniotu
    Uczestnik potrafi wskazać miejsce, w którym zderzenie wiedzy, wartości i relacji deformuje obieg racji, a informacja korygująca traci drogę do decyzji.

11. 11. Odróżnianie uzasadnienia od legitymizacji
    Uczestnik potrafi rozpoznać, czy argument buduje decyzję, czy jedynie usprawiedliwia decyzję już domkniętą, oraz potrafi przerwać ten mechanizm.

12. 12. Praca na kodach komunikacji: Właściwość – Relacja – Zdarzenie – Proces
    Uczestnik potrafi rozpoznać dominujący kod rozmowy i przełączać go w sposób, który przywraca możliwość korekty oraz status uprawnionej krytyki.

13. 13. Projektowanie minimalnych warunków uczenia się praktyki
    Uczestnik potrafi wskazać, jakie warunki muszą być spełnione, aby zespół uczył się na korektach, a nie tylko stabilizował błędy przez usprawiedliwienia.

14. 14. Budowa kwantów wiedzy
    Uczestnik potrafi tworzyć kwanty wiedzy jako materiał decyzyjny i dydaktyczny: kwant wiedzy jest źródłem argumentów w procesach decyzyjnych i wygodną formułą gromadzenia doświadczeń.

Warstwa III. Kompetencje „blisko AI” (to, co uczestnik wnosi do projektów GenAI i organizacji korzystających z AI)

15. 15. Kryteria jakości odpowiedzi i pracy ze źródłami
    Uczestnik potrafi zdefiniować kryteria oceny odpowiedzi narzędzi AI oraz wymusić ślad źródłowy tam, gdzie organizacja potrzebuje rozliczalności.

16. 16. Wykrywanie pozornych uzasadnień generowanych przez AI
    Uczestnik potrafi rozpoznać treści przekonujące stylistycznie, lecz niepoparte materiałem, i traktuje je jako ryzyko, a nie jako argument.

17. 17. Higiena pracy z GenAI w zespole
    Uczestnik potrafi ustalić zasady użycia AI w pracy decyzyjnej: co wolno delegować, czego delegować nie wolno oraz jak dokumentować użycie narzędzia w uzasadnieniu decyzji.

18. 13. Podstawy ładu wdrożenia (governance) w praktyce zespołowej
    Uczestnik potrafi powiązać decyzje o użyciu AI z odpowiedzialnością, kryteriami i kontrolą, aby narzędzie nie stało się osłoną racjonalności zamkniętej.

Jak to wygląda w CV

Uczestnicy opisują efekty kursu językiem kompetencji, na przykład:

• – Projektowanie i prowadzenie analizy decyzyjnej w rygorze stan rzeczy–wartości–decyzja.

• – Diagnoza strefy zgniotu i mechanizmów przechwycenia korekty w komunikacji zespołu.

• – Praca na kodach komunikacji: Właściwość/Relacja/Zdarzenie/Proces w celu poprawy jakości krytyki i decyzji.

• – Tworzenie kwantów wiedzy jako materiału argumentacyjnego w procesach decyzyjnych.

• – Ocena jakości odpowiedzi narzędzi GenAI: kryteria, praca ze źródłami, wykrywanie treści niepopartych.